春春在等嘎拉

候选人姓名：顾春春

青年报 2012-2-28 [ A06 | 特别报道 ]
本报记者 刘晶晶
本版摄影 记者 吴恺

顾春春回到上海后创作了很多以支教地为原型的佤族风情作品。

顾春春向记者展示他和支教地学生合影。

　　在顾春春位于上海师范大学美院408的画室里，出现最多的就是扎着头巾、赤着双脚、皮肤黝黑、笑容淳朴的佤族人，这将是他今年毕业画展的主题。他想用自己的画让更多人去认识这些贫苦但始终微笑着的佤族人。

　　2009-2010年，这个上师大美院油画专业的研究生作为大学生西部计划志愿者，到云南普洱市孟连县公信乡班文村支教了一年。在那个因为生活艰苦常常流失老师的地方，这个80后志愿者不仅坚持了一年，并凭自己的力量为当地学生募集了价值10余万元的物资。去年，他被评为上海市2006—2011年度“感动校园”十佳人物之一。

　　本报记者 刘晶晶

　　要求去偏远的山村

　　头回体验仨月不知肉滋味

　　2009年，顾春春报名参加了当年的西部计划志愿者，这年7月，他来到了云南普洱市，被分配到孟连县富岩乡等嘎拉村做老师。在等嘎拉待了一个月，他听说在孟连公信乡一个叫班文的地方缺老师。孟连是个傣族、拉祜族、佤族自治县，班文是佤族人聚居的地方。“既然那里缺人，那就我去吧。”顾春春自告奋勇。

　　那儿果然风景秀丽。8月盛夏之际，满目苍绿，深浅相间，远山层起层落，有湛蓝的天和悠悠的白云，日落黄昏时炊烟袅袅，穿着红红绿绿色彩绚烂的民族服装的佤族人哼着山歌踏歌而行，留下一道旖旎的身影。“那地方让我真正体会到大自然鬼斧神工的造物能力。”顾春春说，那是一种最原始的没有被时间打断过的美。

　　但美要有代价。来到这里的第一天，顾春春就体会到了为何这个村子缺老师，“因为条件实在太艰苦了。”班文是一个多山的村寨，交通不便，通信极不发达，还经常断电。为此，顾春春也只能学村民那样用柴火生火做饭。班文村的庄稼采用一种“轮歇”的劳作方式，类似原始的“刀耕火种”。一年庄稼种下去，收割完，用火烧了，隔一年才能继续耕种，产量很低，根本无法用来种经济作物。因为庄稼少，没有饲料，当地村民养猪养牛的也不多。村民们平时吃饭就是用苦菜煮个汤，然后和着辣子拌饭。只有逢着红白喜事，才有肉吃。在班文的头三个月，顾春春只吃过一次肉，“第一次知道仨月不知肉味是什么感觉了。”

　　语数外音体美一人全教

　　没有课桌上课就是席地而坐

　　顾春春去支教的是班文村小学，全校6个班，一个年级一个班，全校6间教室，老师也就只有6个，全是男的。顾春春教6年级，二十来个学生全是佤族娃。“早上8点开始，一天教7节课。上午4节，下午3节，语数外音体美，都是我一人教。”班文的孩子没有课桌，也没有凳子，上课就是席地而坐。因为条件艰苦，工作量又大，班文村小学一直缺老师，不少新分配过去的大学生，往往都很难坚持下来。“我支教时有两个班级的老师是新分配去的大学生，据说现在也都离开了。”佤族孩子有些能听懂汉语，但有的是只会听不会说，还有一些听也听不懂，学语文就像学外语一样。

　　孩子们的家庭状况普遍不好，个个都早早地当上了“大人”。劈柴、烧饭、放牛，都难不倒他们。班上的孩子分布在不同的寨子中，最远的从家里来学校要走3小时的山路。顾春春曾经陪他们走过几次，拄着根竹竿爬起山路来还是气喘吁吁，但孩子们却跑得飞快，一路上摘摘野果，快乐地问东问西。顾春春深深地被触动：这才是自然之子，他们很单纯，很快乐，即使生活穷苦也从不抱怨，依然是山间的精灵。

　　这也让顾春春对自己的教学有了新的想法，“这种生命力是最美的，大自然对他们来说才是最好的课堂。”作为一个学艺术的人，他希望把这种美好和快乐带给孩子们。

　　顾春春把学生们带到野外，山里有棵大榕树，成为他们最常去的课堂。大家围坐在树下，听顾老师给他们讲安徒生童话，或是玩玩数字游戏。他在教室后面设了个黑板报，让孩子们回去听爷爷奶奶们讲故事，然后画出来，再用文字写成作文。开花的季节，他会带着孩子们上山摘花，把简陋的教室布置得焕然一新。语文课本上的文章，孩子们看不太懂，他就在黑板上画出来，孩子们不仅能理解了，还会被激发出更多的想象。而让顾春春感到高兴的是，学生们都爱上他的课，甚至让别班的学生都感到羡慕。

　　走8小时到城里上网

　　开博客为孩子们筹集衣物

　　很快，夏去秋来，云南的冬天到了。冬天虽短暂，但日出之前或是日落之后，还是有一丝丝凉意。顾春春却发现，不少男孩们依然光着膀子，问了，才知道，他们不是怕热，而是没有衣服可穿。孩子们一般都不穿鞋，赤着脚在地里跑，冬天来了，还是跟夏天一样最多套上一双拖鞋，因为便宜。即使是在操场上踢踢足球，也不会买一双球鞋来穿，因为太贵。班文的孩子对外面的世界很好奇，顾春春带去的一辆自行车就常常成为孩子们研究的对象。但他们没有课外书看，没有玩具玩，更没有电脑可以了解山外的世界。

　　支教生涯开始前，顾春春专门在网上开了一个博客，本想记录下自己支教中的点点滴滴。但到后来，这个博客成为他为班文的孩子们奔走呼吁的平台。他在博客上将孩子们的生活用照片和文字展现出来，并向社会发出呼吁：需要爱心人来帮帮这些孩子，不要太多，只要让他们有衣穿，有书看。

　　为了更新博客，顾春春需要到28公里外的县城去上网。这里不通公路，山路颠簸，顾春春开始时骑车，没过多久，自行车就不争气地报废了。顾春春只能走路来回，运气好的话还能搭上牛车、拖拉机，不然的话就只能靠双脚走。最长一次，顾春春从镇上回村走了8个多小时，到村里天都黑了。

　　向社会募集资助，并非支教志愿者的分内事，但顾春春坚持了下来。一年多时间里，他为班文的孩子们募集到衣物1500余件，图书约2000册，募集物资达10余万元，让每个孩子都有了衣服和书包。通过上师大方面的努力，他帮助班文的孩子解决了饮水的问题。还让班文的孩子跟杭州的一所小学的同龄人交上了朋友，用书信联谊。“我一个人的力量是有限的，社会上有更多热心人，大家一起，力量才会更大。”他说。

　　用画作延续佤族生命力

　　付出的同时，他也收获了很多

　　对于自己所做的，顾春春并不觉得有什么特别。就像早在1998年《义务献血法》颁布的那一年，顾春春第一次献血，到现在已累计献血10余次，差不多每年一次。很多人不理解，他却觉得这是件很好理解的事——一定量的献血对身体没害，但对很多病人来说，这就可能是救命之源。“那我能献就献呗，每个人想做都能做到。”

　　那段让人看来艰苦的支教岁月，对顾春春来说，带给他的更多的是快乐和美好。他还记得自己结束支教时，去班上的几个孩子家告别，每到一家，淳朴的佤族人都会把平时舍不得吃的东西拿出来款待他。“杀了几只鸡，做成鸡粥给我吃，我觉得那是最美的美味。”直到现在，已经毕业了的孩子们还经常打电话、写信给他，跟他聊聊近况。

　　“我觉得自己在那边起到了一种桥梁的作用，让许多的好心人开始关注班文，关注那里的孩子们，使班文这个默默无闻的小村寨和许多人心连着心。”顾春春说。

　　而当地佤族人的生活态度也使他懂得了如何更好地去面对挫折与困难。“他们的生活条件艰难，但从不抱怨，默默与其抗争，无论何时阿佤人的脸上都流露着笑意，对一切感恩，对生活充满希望。”顾春春还记得，自己的一堂作文课上，一个孩子写了家乡的大榕树，孩子说，“树上的枝干就是通向上海，通向老师故乡的。”还有一个孩子在写生课上画了一幅自己飞起来的画，他说他的梦想就是“飞出大山”。

　　这种对生活的不放弃，和对现实的淡然，让他着迷。也因此，顾春春决定了自己的毕业画作的方向。他希望，自己能把佤族人的生命力用画笔表现和延续下来。如今即将毕业的他，未来可能会继续做一名教师。“而志愿者的使命，犹如生活，从来也不会结束。”顾春春说。

　　记者手记

　　量力而行尽力而为

　　“放牧的水牛归家，水牛脖子上拴了一个木制的铃铛，走起路来就当当作响，就在我的画架前走过。”“小孩喜欢玩滚摩托车轮子，嘴里模仿倒车的声音。”……这是顾春春在支教时写下的文字。生活的艰苦，在这些趣味盎然的点滴中，显得无足轻重。

　　在他看来，无论是学雷锋，还是做志愿者或是热心公益，这都该是很快乐的事。“我不会强求自己，就是觉得在自己能力范围内做一些帮助别人的事是一件比较开心的事而已。”对于新时期的雷锋精神，他的看法和他的笑容一样朴实：“就是尽己所力帮助一些人，不用想太多，能做什么就做些什么。”或许这才是这个时代年轻人所崇尚的雷锋精神——量力而行，尽力而为，在帮助别人的同时收获快乐。快乐地“学雷锋”，这么简单的事情，其实想一想，你我都能做到。

http://www.why.com.cn/epublish/node37623/node38420/userobject7ai307987.html

顾春春和他的山区孩子。

记者 朱珉迕

30岁的时候，学了多年油画的顾春春，终于明白自己“想要画什么”。

佤族人——生活在云南边陲。他们热情、朴实，“跟我自己有点像”。于是，上师大美术学院的一间油画室里，属于顾春春的那个角落洋溢着一股与众不同的“民族风”。
画佤族人，源自顾春春的一段特殊经历。2009年至2010年，他作为大学生西部计划志愿者，在云南支教一年，与佤族人打了一年交道。正是这一年，他感受到了做志愿者的意义。
在第26个国际志愿者日前夕，顾春春拿出一幅新作。画布上，佤族孩子黑里带红的脸上绽放微笑。

“就让我去吧”
2009年，顾春春入选西部计划志愿者。这年夏天，他来到云南普洱。
对学美术的人而言，云南美丽的自然风光让人痴醉。最初，顾春春被分配到孟连县富岩乡等嘎拉村。“一听这名字就兴奋，异域情调啊！”
在等嘎拉待了一阵子，他听说一个叫班文的地方缺老师。那是佤族人聚居的地方。
孟连是个傣族、拉祜族、佤族自治县，顾春春曾翻阅不少当地少数民族的资料，不知为何，他对佤族情有独钟。“既然那里缺人，就让我去吧。”
他去了班文。那里与缅甸仅一河之隔，风景秀美，“异域情调”十足。但他很快发现，在那里扎根一年，不可能总是陶醉在情调之中——实在太艰苦了。
班文距县城25公里。这里不通公路，若要进出，运气好的话能搭上牛车、拖拉机，不然只能走路。一次天黑，进城办完事的顾春春赶回班文，足足走了8小时。
班文村的庄稼采用一种 “轮歇”的劳作方式，一年庄稼种下去，收割完，用火烧了，隔一年才能继续耕种，产量很低，根本无法用来种经济作物。当地村民最大的收入来源是养猪，但是没有饲料，猪长得很慢，一家养不了几头。来班文头三个月，顾春春只吃过一次肉。他所在的班文小学照顾支教老师，为其准备了电饭锅，让他们可以自己做饭。这使顾春春的伙食比当地学生略好一些，但再好也不过一菜一汤。
他教的是班文村小学6年级。20来个学生，全是佤族的孩子，顾春春一人要负责他们的全部课程，“一天教8节课，语数外音体美，什么都教。”但工作量大还只是考验的一部分，“孩子们的基础和内地差别很大，有的听不懂汉语，学语文就像我们学外语一样。”
据说因为条件太苦，以往前去班文支教的大学生，往往没去多久就哭着要回来。但顾春春坚持了下来。

自然之子
在上师大的同学眼里，顾春春沉稳、内向。更多时候，他会对人报以微笑，而非侃侃而谈。但就是不善言辞的他，与班文这群看似“难教”的佤族孩子，结下一段不解之缘。
“他们很开朗，很纯。”顾春春说。班文的孩子没有课桌，没有凳子，但令其吃惊的是，“即使生活很穷苦，他们依然充满欢乐。”
刚到班文那天，班里的一个学生来接他，看到他带来的自行车，欢喜地问个不停。路上一辆拖拉机开过，上面的孩子见到他，也兴奋地直挥手，用生硬的汉语叫道：“老师好！”
顾春春意识到，这个民族具有一种特殊的生命力。“他们毫不矫揉造作，真的就是自然之子。”而他要做的，就是想尽办法“把美和快乐带给他们”。
他带着学生布置教室，这可以让孩子们在一个美的环境里学习。上语文课，他想方设法激发孩子们的想象力，“有时候会在黑板上给他们画一些东西，让他们更直观地了解课文里讲的东西。”
他还把学生们带到山间野外。在顾春春看来，这是最好的课堂。“我要让他们知道，自己的家乡是个如此美丽的地方。”他在山里为孩子们上美术课，让他们画出家乡的一草一木，回家再写成作文。上完课，他们会一路唱歌跑下山……
孩子们享受这样的过程。他们的想象力被充分调动。顾春春记得，一个孩子写了家乡的大栊树。大栊树上有许多枝干，孩子说，这是“通向上海，通向老师的故乡的。”

没有结束的使命
支教这一年，顾春春专门开了一个博客。这个名为“春春在等嘎拉”的博客里，记录着他在班文的种种收获：佤族题材的照片、油画、自己拍的纪录片、学生的点滴成长……
班文的孩子缺书、缺文具、缺衣服。顾春春在博客里记录了大量呼吁社会帮助的信息。他在向一家基金会提出的图书捐献申请中写道：“这里可以说没有小孩子可以看的图书，这里的学生都是佤族，学生对于外面世界的了解只有通过电视节目，平时阅读的书籍只有教科书，所以对于知识的缺乏程度可想而知。我想通过申请，能为孩子们建立一个小小的图书馆，对于他们的成长肯定很有帮助。”
向社会募集资助，并非支教志愿者的分内事，但顾春春乐此不疲。一年多时间里，他为班文的孩子们募集到衣物1500余件，图书约2000册；通过上师大方面的努力，他还帮助班文的孩子解决了饮水的问题……在顾春春看来，有此收获也不枉自己上网的辛苦——班文不能上网，为了更新一次博客，他需要赶几小时路到县城。
直到今天，已经回到上海一年多的顾春春，依然牵挂班文和那里的佤族孩子。手头创作的油画让自己同那里的孩子保持不见面的神交；一有机会，他也会告诉别人，班文的孩子还缺些什么，需要什么。又一年来，他想方设法，为当地孩子寻找到一个个愿意结对帮助的热心人。
“志愿者的使命从来没有结束。”顾春春说。

人物档案
顾春春 男 1980年2月生 上海师范大学美术学院油画专业研究生
2006—2011上海学子“感动校园”十大人物候选人；2009年大学生西部计划志愿者奉献奖

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12月7日晚18:50AM990上海人民广播电台播出，晚21:30-22:30在新闻综合频道《新闻夜线》里播出，敬请收听收看！

上海师范大学新闻中心 2011-11-25

11月24日，“优秀获奖学生代表与校领导座谈会”举行。参加会议的获奖学生代表有外国语学院徐从重、美术学院顾春春、谢晋学院杨谦、刘锡铭、生环学院王紫云。校长张民选、校党委副书记、副校长王莲华出席了座谈会。参加座谈会的还有学工部、研工部、团委、相关学院负责人。获奖学生代表汇报参赛经历与获奖感受。

外国语学院学生徐从重说：自己是从全国5万名选手中被选拨参加2011夏威夷APEC峰会。期间参加了美国总统奥巴马、中国国家主席胡锦涛、美国国务卿希拉里•克林顿等的主题演讲会，并以中国青年的身份对新加坡工商理事会首席执行官、太平洋舰队指挥官、美国海军上将、摩根大通公司执行副总裁等政界与企业界人士进行了现场提问和采访。身为中国学生与师大学子感到无比骄傲。美术学院研三学生顾春春刚刚获评2011上海“感动校园”十大人物，他谈到了自己作为农民的儿子，先后献血十次，并在研究生一年级休学一年来到云南孟连公信乡班文村最为偏远的佤族村寨支教的感人经历。他说：支教圆了我的志愿梦，同时也让我更珍惜眼前的学习生活。我将继续追逐我的教师梦。从“第十三届齐越朗诵艺术节暨第七届中国大学色朗诵大赛”凯旋而归的谢晋学院学生杨谦、刘锡铭交流说：我们在学院专业教师的指导下，积极参赛，在全国大赛的舞台上展现了师大学子的良好形象。比赛期间我们聆听王刚、欧阳夏丹等著名配音、播音员的讲座，感到自己在专业上还需更加努力。获得第五届上海市民诗歌创作大赛一等奖的生环学院学生王紫云说，自己是一名大一新生，学院在军训中组织我们收看《建党伟业》，看到先辈们的浴血奋斗，结合军训生活，觉得什么都不是困难，我结合军训体会撰写了诗歌《现在、过去、将来》。我觉得我们大学生面对生活应该不拍困难，勇往直前。

在聆听获奖学子的汇报后，张民选向他们表示祝贺并谆谆寄语：“上海是改革开放的前沿，上海师大的学子应具有国际化视野，通晓国际规则，善于参加国际事务。上海师大的学子也应具有崇高的道德修养与扎实的专业素养。你们的成才经历给了我们大学生很多启发。” 他希望师大每一位学子肩负起自己的责任，发自内心的热爱自己的母校，在学校教育改革、卓越人才培养、促进学风建设等方面充分发挥榜样的力量。王莲华对获奖学生和指导教师表示衷心感谢。他希望获奖学子能再接再厉，要仰望天空、脚踏实地。他指出学校将组织优秀大学生报告团，分享成功经验。

（供稿：校团委 摄影：孟群）

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